Rückblick morgen oder sogar erst Freitag, wir werden sehen. Aber hier erst mal wie angekündigt mein momentan tägliches wtf-Erlebnis und Konfrontation mit meinen Unzulänglichkeiten.
Es folgt ein Ausflug in ein Spezialinteresse. Sorry.
Der Lehrer hatte übrigens ursprünglich gesagt, ich soll nur die erste Seite machen, weil wir ja seit ein paar Monaten Martelé-Striche geübt haben. Und dann war er ganz schockiert, dass ich den Rest nicht angeschaut hatte, und auch nur die zweite Seite dabei hatte (die dritte lag irgendwo zu Hause).
Die zweite Seite:
Und die Killer-Seite.
Heute habe ich kurz gemacht, was ich bisher vermieden hatte: die Akkorde angeschaut. Nun ist es ja so, dass diese Streichinstrumente so gebaut sind, dass es eigentlich nicht möglich ist, mehr als zwei Saiten gleichzeitig zu spielen. AUSSER, und das soll man hier tun, man haut den Bogen mit viel Gewicht auf die Saiten und braucht keinen lange gehaltenen Ton, dann kann man, weil die Haare ja biegsam sind, auch drei Saiten schaffen. Und das ist glaube ich auch der Clou bei dem Stück: das ist eigentlich sogar noch ganz „nett“ geschrieben. Die dritte Saite bei den meisten dieser Akkorde ist die leere E-Saite, das heißt, man muss nur auf zwei Saiten greifen. Laut spielen ist außerdem viel leichter als leise spielen, dass man den Bogen quasi auf die Saiten werfen muss, ist also mitgedacht. Das ist, dafür dass es Akkorde sind, also noch (sehr viele Anführungszeichen denken) einfach*. Und so ist es bei mehreren Teilen. Dafür dass es in der gefühlt 17. Lage ist, ist es noch ok, weil man da oben viele Es, Gs, Ds und As hat, also gut hören kann, ob man so ca. richtig getroffen hat. Dafür dass es Doppelgriffe sind, ist es noch nett, weil man oft nur einen Finger umgreifen muss. Generell kann man viel „liegen lassen“, was Intonation einfacher macht. Aber. Es ist halt so viel.
Mimimi.
(Übrigens: „Man kann viel liegen lassen“, „Dafür dass die Lagen so hoch sind, geht’s eigentlich noch“ und „die Akkorde sind gar nicht so schlimm“ sind alles Sachen, die mir vor zwei Jahren niemals über die Lippen aus den Fingern gekommen wären. Üben hilft halt doch. Und ein Lehrer, der eine zu Finger-liegen-lass-Etüden zwingt, auch. Auch wenn ich damals beleidigt war dass ich so Kinderkram kriege.)
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* lediglich die dritte Zeile von unten, erster Takt, letzte zwei Achtel: Hä??? Zwei Es gleichzeitig, also ein leeres E und eins auf der A-Saite, und dann noch ein C? Auf der D-Saite dann, gezwungener Maßen, also, äh, 4-2-0 und dann der nächste ist, äh, 3-1-0. Uh, dann kann man da bleiben und den nächsten 4-0-0 spielen, statt 4-2-0. Aber Lagenwechsel in dem Tempo. Aber auch da wieder: „nur“ in die dritte Lage. Aber, aber, aber, nur, geht noch, ist ok. Sind mir ein bisschen viele Abers und nurs.
rabensalat 